Ігри та заняття з двома дітьми

Наряжаем сказочных героинь в онлайн играх

Продовжуємо обговорювати складності, пов’язані зі спільними іграми та заняттями двох дітей. Не завжди просто придумати ігри та заняття, які б були залучені обидві дитини одночасно. Однак, це можливо. Загальний принцип побудови ігор – це розуміння того, що цікаво на даний момент кожній дитині і, відповідно, створення ігор і занять з урахуванням інтересів кожного.

Уявімо собі різницю між дітьми близько 3 років. Старшій дитині близько чотирьох, молодшому близько року. Старший будує

з кубиків (йому це цікаво), а молодший руйнує міста і башти (і це те, що цікаво йому). Чи можемо ми зробити так, щоб старша дитина не турбувався з-за того, що молодший руйнує його споруди. Боюся, це не в нашій владі. Для нас, дорослих, побудований будиночок з кубиків не представляє особливої цінності, але для трьох-чотирирічної дитини цей будинок дуже значущий. Чи ми можемо навчити молодшого не руйнувати? І знову не вийде. У віці року найцікавіше – це грати в «Бах», тобто, дивитися як мама (або старший брат) будує вежі і руйнувати їх. Давайте спробуємо об’єднати потреби кожної дитини. Наприклад, можна грати в «напад на фортецю», де молодший буде ворогом, руйнують міста. Коли мій молодший з підступними думками подползал до будівель старшого, я весело кричала: «Рятуйся хто може, ворог наступає!», тим самим трохи розряджаючи обстановку. Гра тривала. Молодший син руйнував будівлі, а потім ми зі старшим починали відбудовувати все заново. Не буду говорити, що у нас завжди все було гладко, але і особливих конфліктів не було.

Але ось діти підростають і молодшому вже близько півтора років. Йому вже стає цікаво не тільки ламати й руйнувати, він цілком може включитися в ігри з правилами. Займатися теж можна в ігровій формі, включаючи в гру обох дітей. Наприклад, коли ми зі старшим сином вивчали числовий ряд, то я придумала таку гру. З кубиків з цифрами ми будували поїзд, в якому всі вагони розташовувалися по-порядку. Потім старший син відвертався, а молодший виймав з ряду один кубик і ми разом змикали кубики, щоб не було видно, звідки був узятий кубик. Потім старший син повертався і повинен був вгадати, якого кубика не вистачає. Зауважте, що крім ігрового моменту для молодшого був присутній і пізнавальний: він дізнався число «один». Потім ми удосконалили гру і забирали вже два кубика. Старший в результаті досить легко орієнтувався в числовому ряду, а молодший навчився рахувати до двох і легко на моє прохання давав мені один кубик, то два.
Ну і наостанок розповім про чудову гру, за допомогою якої можна тренувати пам’ять. На стіл викладається кілька невеликих предметів. Для початку достатньо п’яти предметів, поступово їх число можна збільшувати. Старший дитина уважно роздивляється предмети, запам’ятовуючи їх. Потім відвертається. В цей час молодший накриває один предмет пластиковим стаканчиком. Завдання старшого – відгадати, який предмет захований під стаканчиком.

Іноді батьки скаржаться, що у них не завжди виходить робити поробки (малювати, ліпити, робити аплікації з двома дітками одночасно). Основна складність в тому, що молодшому дитині зазвичай хочеться взяти все, що є у старшого. Це абсолютно нормальне бажання дитини і не потрібно відмовляти йому. Не потрібно боятися давати малюкові фарби, клей ножиці (звичайно, під наглядом батька). Ви сильно полегшите собі життя, якщо купите все канцелярські товари у двох примірниках, посадіть обох дітей за один столик і будете майструвати разом. Найпростіше робити ідентичні вироби, тільки старший дитина буде робити сам виріб (або з невеликою допомогою батьків), а молодший буде працювати разом з дорослим. Давати ножиці дворічній дитині? А чому б і ні? Адже мова йде не про манікюрних ножицях з гострими і небезпечними кінчиками, а про дитячих, безпечних. Малюки із задоволенням вирізають, наклеюють, малюють і ліплять.

Рейтинг статьи
1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (Пока оценок нет)
Загрузка...
Комментариев нет, будьте первым кто его оставит